Vygotsky의 영향으로 동적 평가(DA)는 최근 중재 개념과 근접 발달 영역(ZPD)을 통해 학습자의 인지 수정을 평가하기 위해 L2 테스트 영역으로 들어갔습니다(Ableeva, L2 청취에 대한 동적 평가의 효과). Comprehension 2008 , Lantolf, 사회문화 이론 및 교육학적 명령 2010 ). 컴퓨터 동적 평가(C-DA)는 학습자의 인지 기능에 대한 보다 생생한 그림을 제공하는 적용 가능성이 있는 DA의 기술적 파생물로 도입되었습니다(Poehner, 2008 ). DA 지지자들은 중재 제시가 학습자의 ZPD와 인지 기능을 평가하고 지원하는 유일한 선택이라고 제안했습니다.동탄출장마사지평택출장마사지강남레깅스룸/span>토토솔루션제작스포츠중계솔루션스포츠중계제작스포츠중계솔루션온라인카지노강남달토/span>구글상위노출구글백링크백링크 작업77