마지막으로 항목 (15)~(17)에서는 WCF에 대한 학생들의 일반적인 인식을 다루었습니다. 이러한 항목의 결과는 이전 결과를 확인했습니다. 학생들은 WCF 활동을 소중히 여기며 이를 언어 학습 경험의 중요한 측면으로 여겼습니다. 그러나 그들은 WCF의 일부 측면에 만족하지 못했습니다. 특히 그들은 문법 오류를 식별하는 데 중점을 두는 점에서 결점을 발견했습니다. 또한 대화형 기능이 충분하지 않다는 이유로 WCF를 비판합니다.논의우리 연구에서는 중국 본토의 EFL 학습자가 다양한 WCF 기술을 어떻게 인식하는지 설명하려고 했습니다. 이 연구는 또한 EFL 상황이 학습자의 인식과 선호를 구별되게 만드는지(비ESL 상황에서 말하는 것입니다. 그렇다면 저는 그렇게 표현하겠습니다) 여부를 조사하려고 했습니다. 설문조사 결과에 따르면, 설문조사 참가자 중 상당수가 명시적인 문법 교육에 대해서는 중립적이거나 부정적인 의견을 갖고 있었지만, 오류 수정 및 의견, 특히 서면 과제의 내용과 구성에 대한 피드백에 대해서는 여전히 호의적인 태도를 표명한 것으로 나타났습니다. 결과는 또한 학생들이 간접 교정보다 직접 교정을 선호한다는 것을 보여주고/증명하고/강조하고/밑줄을 긋습니다. 많은 학생들은 또한 수정 과정에서 더 많은 자기 교정과 대화형 활동에 대한 강한 욕구를 표명했습니다. 이는 단방향 WCF 기술의 잠재적인 한계를 나타냅니다.성인용품성인용품오산출장마사지동탄출장마사지수원출장마사지동탄출장마사지무료스포츠중계스포츠중계솔루션스포츠중계제작스포츠중계솔루션green먹튀그린먹튀강남달토/span>구글상위노출구글백링크백링크 작업배민컨설팅77