다음 논의는 확정적이라기보다는 추론적입니다. 이는 설문조사 참여자가 제한되어 있고 중국 본토의 언어 교실 간 내부 차이를 고려한 것입니다. 그럼에도 불구하고, 연구 결과는 중국 본토의 EFL 학습자가 WCF와 EFL 학습에서의 역할에 대해 긍정적인 믿음을 갖고 있음을 보여주는 경험적 증거를 제공합니다. 이는 중국 본토의 EFL 작문 수업에서 WCF 활동에 대한 긍정적인 모습을 보여주었습니다. 이 결론은 WCF에 대한 연구(예: Amrhein and Nassaji 2010 ; Ashwell 2000 ; Brown 2009 ; Karim and Nassaji 2015 ; Lee 2008 ; Montgomery and Baker 2007 ; Schulz 2001 ) 에 대한 연구와 일치합니다. ESL 및 EFL 컨텍스트의 WCF입니다.본 연구 결과, 학생들은 WCF 작문 교육에 대해 전반적으로 매우 긍정적인 견해를 갖고 있는 것으로 나타났습니다. 이러한 결과는 Amrhein과 Nassaji( 2010 )가 ESL 참가자들로부터 보고한 것과 유사합니다. 또한 연구에 참여한 학생들은 "교사가 가능한 한 많은 오류에 대해 WCF를 제공하는 것이 가장 유용하다고 생각했습니다"(p. 114). 우리 연구에서는 또한 EFL 학습자가 WCF에 대해 폭넓은 개념을 갖고 있음을 보여 주었는데, 여기서는 문법 오류뿐만 아니라 내용 및 구성 오류도 교정의 중요한 잠재적 대상으로 간주되었습니다. 이 결과는 교사가 문법 오류보다 내용 오류에 더 많은 관심을 기울일 때 ESL 참가자가 만족하지 않았다는 점에서 Amrhein 및 Nassaji( 2010 )의 발견과 다소 다릅니다. 성인용품성인용품오산출장마사지동탄출장마사지수원출장마사지동탄출장마사지무료스포츠중계스포츠중계솔루션스포츠중계제작스포츠중계솔루션green먹튀그린먹튀강남달토/span>구글상위노출구글백링크백링크 작업배민컨설팅77