추가 분석을 통해 하위 스킬과 테스트 항목의 비율에 불균형이 있는 것으로 나타났습니다. 이로 인해 하위 기술 간의 균형을 맞추기 위해 더 많은 테스트 항목을 추가해야 했습니다. 따라서 서브스킬과 테스트 문항의 비율이 유지되었음을 알 수 있다. 읽기 하위 기술 선택읽기 능력에 대한 연구는 1970년대 후반부터 1990년대 초반까지 정점에 이르렀습니다(Urquhart & Weir, 1998 ). 이 연구의 주요 관심은 독자가 독서 과정에서 경험하는 하위 기술을 식별하는 것이었습니다. 기술 분류 연구에 참여한 연구자로는 Davis( 1968 ), Lunzer et al. ( 1979 ), Munby ( 1978 ), Frydenberg ( 1982 ) 및 Grabe ( 1991 ). 이들 연구자 각각은 읽기 하위 기술에 대한 다양한 사양을 제공했습니다. 현재 연구의 하위 기술은 Nuttall( 1996 )의 사양에서 도출되었습니다. Nuttal은 하위 기술을 단어 공격 기술과 텍스트 공격 기술이라는 두 가지 주요 범주로 분류하려고 했습니다. 단어 공격 기술에 해당하는 하위 기술에는 지시대상/전례 식별, 문맥에서 단어의 의미 추론/추측, 어휘 응집성 해석, 담화 표시자 해석이 포함됩니다. 반면, 텍스트 공격 기술에 포함되는 하위 기술은 문장과 단락의 기능적 가치 이해, 텍스트의 기본 전제 인식, 의미 인식 및 추론, 텍스트 구조 인식, 작가의 어조와 목적 이해, 주요 아이디어를 식별합니다. 일반적으로 앞서 언급한 연구자들은 하위 기술을 독자가 텍스트 읽기에 담긴 의미를 추출하려고 노력하면서 수행하는 특정 행동으로 개념화합니다.오피뷰롤배팅그린먹튀해외스포츠중계스포츠중계솔루션스포츠중계제작스포츠중계제작토토솔루션 제작소액결제정책백링크 작업배민컨설팅7777