네 번째 질문은 공유되는 콘텐츠에 대해 학생들에게 동기를 부여하기 위해 학습자 친화적인 활동(예: 그룹 작업, 무료 토론, 역할극, 의미 있는 작업 등)의 사용에 대해 물었습니다. ELT 교사는 포괄적인 답변을 제공했습니다.그렇습니다. 동기가 부여되지 않은 학생은 효과적으로 학습할 수 없습니다. 그들은 정보를 유지하지도 않고, 참여하지도 않을 것이며, 그들 중 일부는 심지어 파괴적이 될 수도 있습니다. 학생은 다양한 이유로 의욕이 없을 수 있습니다. 과목에 관심이 없다고 생각하거나, 교사의 방법이 흥미를 끌지 못하거나, 외부 요인에 의해 주의가 산만해질 수 있습니다. 동기가 없어 보이는 학생이 실제로는 학습에 어려움을 겪고 있으며 특별한 관심이 필요하다는 사실이 밝혀질 수도 있습니다. 학생들에게 둘씩 또는 그룹으로 작업하도록 요청하십시오. 그들을 자리에서 일어나 움직이게 하세요. 정기적으로 파트너를 바꾸도록 요청하십시오. 학생들의 주의를 끌기 위해 다양하고 의미 있는 활동을 설정하고 그들이 자유롭게 이야기하고 질문할 수 있는 친근한 분위기를 조성하십시오. 학생들에게 동기를 부여하는 것은 어려운 일이지만 보상은 그만한 가치가 있습니다. 동기가 부여된 학생들은 배우고 참여하는 데 더 흥미를 느낍니다. 간단히 말해서, 의욕이 넘치는 학생들로 가득 찬 수업을 가르치는 것은 교사와 학생 모두에게 즐겁습니다. 일부 학생들은 학습에 대한 자연스러운 사랑으로 스스로 동기를 부여받습니다. 그러나 이러한 타고난 추진력이 없는 학생들에게도 훌륭한 교사는 학습을 재미있게 만들고 그들이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 영감을 줄 수 있습니다.롤 배팅그린먹튀스포츠중계 사이트 제작스포츠중계제작스포츠중계 솔루션카지노솔루션 제작소액결제현금화강남야구장강남달토https://www.green-esports.com/백링크 작업배민컨설팅77